Feeds:
Bài viết
Bình luận

Archive for the ‘Văn hoá,Giáo dục & Khoa học’ Category

Bỏ biên chế: Nên bắt đầu từ đâu?

Đoàn Đạt
chuyển biên chế giáo viên sang hợp đồng là một biện pháp giảm biên chế – Ảnh minh họa: DÂN TRÍ
  Những nghịch lý hiển hiện trong xã hội ta mà hầu như ai cũng thấy: Lương thấp nhưng ai cũng muốn vào biên chế; vào biên chế lương thấp nhưng ai cũng sống được, thậm chí làm giàu; và dù biết biên chế đang là gánh nặng của nền kinh tế nhưng chẳng ai biết bỏ, giảm bằng cách nào, thậm chí cơ số biên chế còn có xu hướng phình lên như lời thở than của Bộ trưởng Tài chính Đinh Tiến Dũng.

(more…)

Read Full Post »

Con Người Tự Do

Giáp Văn Dương Tiến sĩ Vật lý

  Giáp Văn DươngTriết lý giáo dục của thời đại mới phải hướng đến việc đào tạo con người tự do, thay vì đào tạo con người công cụ như hệ thống giáo dục hiện thời. Con người tự do là đích đến của giáo dục.

Người Việt trẻ tự đốt đuốc mà đi

Tôi đã dành 22 năm của cuộc đời mình để đi học. Trong đó, 17 năm học phổ thông và đại học ở Việt Nam, và 5 năm sau đại học ở nước ngoài. Trong khoảng thời gian đó, tôi đã trực tiếp trải nghiệm ba nền giáo dục khác nhau.

Tôi cũng là một phụ huynh có ba con nhỏ. Con đi học, tôi vì trách nhiệm và vì tò mò mà dành thời gian tìm hiểu chương trình, rồi học cùng con ở hai quốc gia khác nhau nữa. Vậy tính ra, tôi đã đi qua năm nền giáo dục Á – Âu, cả trực tiếp và gián tiếp.

Vậy tôi thấy gì khác nhau trong năm nền giáo dục đó? Và quan trọng hơn, bài học nào sẽ được rút ra từ những trải nghiệm thực tế đó. (more…)

Read Full Post »

Giáo dục và tự do

 Lê Ngọc Trà *

(Nhân đọc L.Tolstoi và F.Nietzsche bàn về giáo dục)

 Xây dựng nền giáo dục “hình thành trên cơ sở quyền tự do của thế hệ học trò mới”, đó là mơ ước của L.Tolstoi về giáo dục thế kỷ XXI. Ảnh: Lớp học đa thông minh (iTeach) tại Trường tiểu học Yên Lập, xã Yên Lập, huyện Cao Phong, tỉnh Hòa Bình. Nguồn: thanhnien.vn.

“Đó là một kiểu văn hóa giáo dục mới đặt nền tảng trên sự thương yêu và tôn trọng con người, tôn trọng sự phát triển tự nhiên của trẻ, khuyến khích sở trường và tài năng, khơi dậy tìm tòi, khám phá và sáng kiến cá nhân, không áp đặt và trừng phạt. Đó là một kiểu nhà trường mới không phải như nơi ban phát chân lí và yêu cầu học thuộc, thấm nhuần mà là môi trường mở về tri thức, tự do tư tưởng, là nơi mọi người cả thầy và trò cũng như trò và trò cùng học lẫn nhau, cùng trao đổi, phản biện, tôn trọng lẫn nhau, tôn trọng sự khác biệt. Đó cũng là nơi cùng với sự phát triển tự do về tri thức, năng lực và tư duy sẽ hình thành những con người biết sống, biết yêu thương, trung thực và chuộng công lí, chuộng lẽ phải. Tóm lại đó là kiểu nhà trường “hoàn toàn tự do”, thoát khỏi mọi “cưỡng bách và lợi lộc””

Read Full Post »

Khi cây cối trữ kim loại nặng, giúp làm sạch đất

Thanh Nhàn dịch

Một số loài cây có thể hút và và lưu giữ kim loại nặng, do đó chúng có thể giúp làm sạch đất bị ô nhiễm và tách chiết những kim loại quý từ đất thông qua quá trình thu hồi các nguyên tố hữu ích – tất cả được thực hiện một cách tự nhiên mà không cần phải dùng đến cuốc xẻng.

Nhu cầu của chúng ta về các kim loại cũng lớn như nhu cầu về dầu mỏ. Trên thực tế, với việc thực hiện một số dự án phát triển xe điện thì nhu cầu của chúng ta về kim loại thậm chí còn vượt qua cả dầu mỏ.

(more…)

Read Full Post »

Nói về tuổi hoa niên

 Nguyễn Văn Nhật

noi-ve-tuoi-hoa-nienĐể nói đến giai đoạn phát triển quan trọng nhất trong đời một con người khi chuyển từ thời kỳ trẻ thơ sang thời kỳ trưởng thành, nghĩa là nói về lứa tuổi thiếu niên, ngữ vựng Việt Nam có một danh từ rất dễ thương gọi là “thời hoa niên” hay “tuổi hoa niên”. Giai đoạn này kéo dài trong vòng gần mười năm kể từ lúc một người còn là một đứa trẻ được hơn mười tuổi cho đến lúc trở thành một thanh niên chưa tới hai mươi tuổi, tùy theo từng cá nhân. Trong tiếng Anh,giai đoạn này được gọi là teenager. Nhưng vì cộng đồng nói tiếng Anh vốn dĩ luôn tất bật, ngày nay, những người nói tiếng Anh chỉ gọi cộc lốc về giai đoạn này là teen. Với xu thế hội nhập của xã hội Việt Nam trong vài thập niên gần đây, từ “tuổi teen” hầu như đã trục xuất từ “tuổi hoa niên” ra khỏi ngôn ngữ người Việt, nhất là trong ngôn ngữ giới trẻ cũng như giới kinh doanh quảng cáo và giải trí với mọi loại hoạt động trình diễn. (more…)

Read Full Post »

GIÁO DỤC NÀO CHO TƯƠNG LAI?1

Nguyễn Xuân Xanh

Thích nghi hay tiêu vong, mãi mãi là mệnh lệnh nghiệt ngã của tự nhiên.

H.G. Wells

Một lược sử thế giới, 1922

[Mục đích giáo dục ? Cách mạng công nghiệp thế giới. Mục đích đại học. Môi trường thông minh. Tương lai nào cho chúng ta ?]

Thứ nhất. Mục đích giáo dục.

 

Để mở đầu, xin được trích dẫn những lời sắc bén của Vị bộ trưởng giáo dục đầu tiên Mori Arinori của Nhật Bản Minh Trị như một Tuyên ngôn cho ngành giáo dục của đất nước Phù Tang trước thềm cuộc Duy Tân vĩ đại 1868 như sau: (more…)

Read Full Post »

Nguyễn Văn Vĩnh với tiếng mẹ đẻ và chữ Quốc ngữ

Nguyễn Văn Vĩnh: Đám tang rúng động miền Bắc, hàng chục ngàn người đưa tiễn…

Nguyễn Lân Bình

Nguyễn Văn Vĩnh với tiếng mẹ đẻ và chữ Quốc ngữGần 1000 năm Việt Nam chịu ách đô hộ của phong kiến Trung Quốc, giai đoạn lịch sử này được gọi là thời kỳ Bắc thuộc. Bên cạnh những ảnh hưởng tất yếu của kẻ cai trị tạo ra, lúc này người Việt Nam còn chưa có chữ viết riêng. Các kết quả nghiên cứu khoa học cho thấy, khoảng thế kỷ thứ VIII và IX, ở Trung Quốc là đời Nhà Đường, ở Việt Nam là đời Nhà Tống, bắt đầu xuất hiện chữ Nôm. Như vậy, hiểu một cách khái quát, chữ Nôm đã ra đời khoảng sau thế kỷ thứ X, khi Việt Nam thoát khỏi chế độ Bắc thuộc với chiến thắng của Ngô Quyền năm 938(1) .

Chữ Nôm là sản phẩm của tinh thần bất khuất, thể hiện ý chí độc lập, tránh sự lệ thuộc vào phong kiến Trung Quốc của người Việt, đặc biệt về văn hóa, vì (Tiếng nói và chữ viết là căn cước văn hóa của một dân tộc)(2).

(more…)

Read Full Post »

Older Posts »