Archive for the ‘Văn hoá,Giáo dục & Khoa học’ Category

Mặt tối của những ánh đèn đêm

 17:20 | Thứ sáu, 16/08/2019  0

Ánh sáng nhân tạo vào ban đêm có thể khiến con người không thể ngắm rõ ràng được các vì sao, gây ảnh hưởng đến sinh hoạt của các động vật và kể cả sức khỏe của chúng ta.

Năm 1994, một trận động đất đã làm mất nguồn điện ở Los Angeles, California. Trong những ngày sau đó, những người dân quan tâm nói rằng có một đám mây ánh sáng bạc khổng lồ trải dài khắp bầu trời đêm.

Một số người lo ngại rằng cảnh tượng bí ẩn có thể liên quan đến trận động đất. Thật ra, những người này cả đời vốn đã quen sống trong một thành phố lớn với ánh sáng rực rỡ. (more…)

Advertisements

Read Full Post »

Móng nền cho một nền giáo dục lâu dài

  Chu Sơn

12-8-2019

“Để phá hủy bất kỳ một quốc gia nào, không cần phải sử dụng đến bom nguyên tử hoặc tên lửa tầm xa. Chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục và cho phép gian lận trong các kỳ thi của sinh viên”.

[Và]

“Bệnh nhân chết dưới tay của các bác sĩ của nền giáo dục đấy”.

“Các tòa nhà sụp đổ dưới bàn tay của các kỹ sư của nền giáo dục đấy”.

“Tiền mất trong tay của các nhà kinh tế và kế toán của nền giáo dục đấy.

“Nhân loại chết dưới bàn tay của các học giả tôn giáo của nền giáo đấy”.

“Công lý bị mất trong tay các thẩm phán của nền giáo dục đấy”.

“Sự sụp đổ của giáo dục là sự sụp đổ của một quốc gia”.

Đọc tiếp:

MÓNG NỀN CHO MỘT NỀN GIÁO DỤC LÂU DÀI 

Read Full Post »

Chúng ta sẽ bảo vệ con cái bằng cách nào?

11-8-2019

Đứa bé ngồi trên chiếc thuyền giữa một lòng hồ cạn nước. Photo Courtesy

Dù vô cùng phẫn nộ và đau buồn, tôi sẽ không đăng hình của cháu bé bị bỏ quên và phải chịu chết khô trên xe bus đưa đón học sinh ở Hà Nội vì thói tắc trách, sự nhẫn tâm và lòng tham trong kinh doanh của nhà trường Gateway. Hay tôi cũng sẽ không đăng hình nỗi đau đớn và những giọt nước mắt của bố mẹ và gia đình cháu.

Tôi chỉ đăng hình một em bé ngồi trên chiếc thuyền giữa một lòng hồ cạn kiệt nước với ánh mắt buồn vô hạn.

(more…)

Read Full Post »

Chừng mực   

Cao Huy Thuần 

Tham luận tại Hội thảo Hè 2019, Trường đại học Porto, 18.07.2019

“Văn hóa hãy bắt đầu, hãy đi trước chính trị. Bước đầu hãy là bước đi văn hóa. Hãy từ bỏ cực đoan trước đã. Hãy nhắm ích lợi chung trước đã. Hãy biết yêu tự do, ghét nô lệ trước đã. Hãy có tinh thần trọng luật trước đã. Hãy tạo thăng bằng trong nội bộ và nội tâm trước đã. Hãy sáng kiến, hãy tưởng tượng. Hãy biết làm người gảy đàn trước đã, căng dây vừa phải. Dân vừa phải với quyền lực. Quyền lực vừa phải với dân. Hai bên cùng chừng mực đối xử với nhau để đi đến nguyên tắc thành văn. Ấy là văn hóa.”

Các anh chị thân mến, trong 21 năm làm Hội Thảo Hè, chúng ta không ngớt bàn về dân chủ, mỗi năm một ý, mỗi người một vẻ, đua nở trăm hoa. Riêng tôi, chưa bao giờ tôi động đến cái chữ « tam quyền phân lập », chẳng phải vì nó là ta-bu, mà vì tôi nghĩ là hãy còn quá sớm để đi vào chi tiết cụ thể khi điều kiện chưa hội đủ, đầu óc chưa sẵn sàng để bước… ngay cả cái bước đầu tiên. Cho đến bây giờ, tôi vẫn còn tự hạn chế chữ nghĩa vào mỗi cái bước đầu tiên ấy thôi, (more…)

Read Full Post »

CÂU CHUYỆN NGƯỜI KALAMA

#Cư Sĩ Nguyên Giác

CÂU CHUYỆN NGƯỜI KALAMANày các Kalama, chớ có tin vì nghe báo cáo, chớ có tin vì nghe truyền thuyết; chớ có tin vì theo truyền thống; chớ có tin vì được kinh điển truyền tụng; chớ có tin vì lý luận suy diễn; chớ có tin vì diễn giải tương tự; chớ có tin vì đánh giá hời hợt những dữ kiện; chớ có tin vì phù hợp với định kiến; chớ có tin vì phát xuất từ nơi có uy quyền, chớ có tin vì vị Sa-môn là bậc đạo sư của mình.

Nhưng này các Kalama, khi nào tự mình biết như sau: “Các pháp này là thiện; Các pháp này là không đáng chê; Các pháp này không bị các người có trí chỉ trích; Các pháp này nếu thực hiện và chấp nhận đưa đến hạnh phúc an lạc”, thời này Kalama, hãy tự đạt đến và an trú!” 

Phải nghi trước, rồi gỡ được nỗi nghi xong, bấy giờ tin tưởng mới chắc thật. Đó là chuyện của người tộc họ Kalama ở thành phố Kesaputta thời hơn 2,500 năm về trước. (more…)

Read Full Post »

Bi kịch của môn Lịch sử trong trường học

Năm 2019, Lịch sử tiếp tục là môn có điểm trung bình thấp nhất trong số các môn thi của kỳ thi THPT quốc gia, thậm chí có đến 70% số bài không đạt nổi 5 điểm. Để trả lời câu hỏi tại sao và làm thế nào, tất nhiên không dễ nhưng cũng không quá khó – điều quan trọng là nhìn thẳng vào vấn đề và dám thoát ra khỏi tư duy cũ kỹ.

Nỗi buồn lịch sử ư? Xin góp một ví dụ làm nên nỗi buồn đó 

GS Tương Lai

Xi nhan Trái Phải - Bi kịch của môn Lịch sử trong trường học
Hàng trăm học sinh xé đề cương Lịch sử vì môn này không thi tốt nghiệp vào năm 2013, tại trường Nguyễn Hiền, Q.11 Tp.HCM 

Nếu có một cuộc khảo sát các em học sinh trước khi bước vào buổi thi tốt nghiệp môn Sử, với câu hỏi “Học Sử để làm gì?”, thì sẽ có kết quả mà chắc nhiều người đồng ý rằng không dưới 90% học sinh trả lời một cách trung thực: “Học Sử để đi thi tốt nghiệp”.

(more…)

Read Full Post »

Nhà toán học “người ngoài hành tinh” Ramanujan: khi thiên tài khởi đầu từ một công thức lạ

  Với Hardy, toán học đòi hỏi nhiều ở tính chính xác và tính hệ thống chặt chẽ thì Toán học của Ramanujan dựa trên trực giác và đôi khi mang tính thần bí khó giải thích.

 

Tượng nhà toán học Ramanujan. Nguồn ảnh: The Hindu

Một bức thư lạ lùng

Ngày 31 tháng 1 năm 1913, nhà Toán học G.H. Hardy1, giáo sư tại trường Đại học Cambridge, London, nhận được một phong thư khá dày, từ một địa chỉ nào đó ở tận miền Nam Ấn-Độ xa xôi. Tác giả bức thư tự giới thiệu như sau:

“Thưa ông,

Tôi xin phép được tự giới thiệu tôi là thư ký kế toán hãng Port Trust ở bến cảng Madras, lương 20 bảng Anh một năm. Bây giờ tôi được 23 tuổi,…”. (more…)

Read Full Post »

Older Posts »